童话是运用想象、幻想和夸张的手法写出来的反映生活的文学作品。很多同学都是伴随着童话长大的。在奶奶、妈妈的怀抱中，在宁静的夜晚，经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事，《白雪公主》、《拇指姑娘》、《木偶奇遇记》、《丑小鸭》……情节曲折的童话像磁石一样吸引了千千万万个少年儿童。在这个神奇的世界中，同学们在童话世界里开怀地大笑、真诚地感动、认真地思考……那么怎样写好童话呢？
1、要充分发挥想象，虚构出奇特的故事、人物或事物来。在你的故事里，每个事物都会变成一个会说话，会思考，会活动的“人物”形象。如果被生活的真实束缚住了，不敢虚构、幻想，就编不出童话来。结合我们经常看的动画片、童话故事，相信你一定会把它们刻画得活灵活现的。
2、想象必须建立在现实生活的基础上。童话虽说是虚构的故事，但是并不能胡思乱想，不符合生活实际，它是现实生活的一种变化了的再现。只有善于观察身边发生的事物，获得充足的写作素材，才能依托现实生活产生想象，写出真实感人的童话来。
3、要符合少年儿童的口吻和心，要善于运用拟人这一修辞手法。用儿童的眼光和儿童自己的话去把某些事物当成人来写，让它有语言，有思维，有感情，才简洁明白，通俗易懂。如《绿叶与鲜花》，在作者的笔下，绿叶和鲜花都像人一样能进行对话，有心理活动，有个性。拟人化手法的运用让读者能迅速融入故事情节中去，与作者进行心灵沟通，并从中得到某些启迪。
4、要注意思想内容健康。少年儿童的思想比较单纯，容易相信童话里的故事是真的，因此写童话要注意思想内容健康，富有教育意义。例如，我们学过的《陶罐和铁罐》这篇童话，抓住了铁器和陶器的特点，想象出了一件发生在陶罐和铁罐之间的故事，教育人们要学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处，给人以深刻的教育。《长城砖》这篇课文，通过一块长城砖的心理变化，告诉我们要培养自己自尊、自信、自强的精神，给人以深刻的启迪。这两篇文章不但故事编得好，给人的教育也很大。
5、要熟悉描写对象的有关常识。比如，要把蚂蚁、小白兔作为描写对象，要了解有关常识。如形体、颜色、习性与其他事物或生物的关系等，有了这些基本常识，编写童话才有依据。
需要提醒的是：无论你选哪一组材料，无论你写它们之间发生的什么故事，必须注意要写得有意义，要让读到文章的人从中受到教育。因为：童话故事的编写，也是要注意中心思想的表达和确定的。
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